Massive open online courses (MOOCs): MOOCs are massive open online courses.The massive courses has been a important evolution about the open education in Internet. Normally, this courses are for high education, in fact, many universities offers this kind of courses.

Some characteristics are:

• Not limitation in matriculations.
  
• You can see a class online where you want.
  
• This courses are free and open, with accessible free materials.
  

You can find many courses here: https://mooc.es/

References:

• Esteban, A. (2016). In blogthinkingbig. The return to school with the MOOC. [Image]. Available in: https://blogthinkbig.com/la-vuelta-al-cole-con-los-mooc/. Recovered on 13/11/2016.
• Gómez, S. (2016). In portal looking for a job. New MOOC courses for January 2016. [Image]. Available in: https://buscarempleo.republica.com/formacion/nuevos-cursos-mooc-para-enero-de-2016.html. Recovered on 13/11/2016.
• Web page Mooc. es. In Mooc.es. You enjoy of the best MOOCs of the world's leading universities. Available in: https://mooc.es/. Recovered on 13/11/2016.
• Web page Mooc.es. In Mooc.es. What is a Mooc?The Mooc: Origin and currently. Available in: https://mooc.es/que-es-un-mooc/. Recovered on 13/11/2016.

 MOnográfico MOOC. 

Lectura de algún artículo y valoración

¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario? 

• Una vez ya conocido lo que son los MOOC, nos decantamos por el siguiente artículo (monográfico).
  
• Curiosamente, según Franco & Carlos (2017), el abandono universitario se produce más en los estudios a distancia. 
• El artículo expone principalmente, debido a esto con el objetivo de reducir la tasa de abandono y favorecer el aprendizaje, un curso de estudiantes universitarios a distancia que conllevaba usar un MOOC como herramienta de apoyo a la asignatura universitaria, similar al PRADO2, que actualmente tenemos nosotros, con foros de debate, material complementario, vídeos relacionados...
• La aplicación del MOOC, debido a su flexibilidad, su carácter interactivo en el cual los alumnos resolvian respuestas o cuestiones entre ellos, explicaban cosas que otros no entendían o simplementen destacaban contenidos, asi como la oportunidad que tenian para hacer también test de los contenidos, facilitaba en gran medida el aprendizaje. 
• Por lo tanto, el aprendizaje fue más libre, en el sentido de que cada uno tiene sus circunstancias, y tiene unos ritmos de aprendizaje o estilos diferentes; por lo tanto, esto es muy positivo porque te permite tener más tranquilidad y adaptarte al aprendizaje, lo mismo ocurre en Educación Infantil la importancia de la flexibilidad en el aprendizaje, ya que todos llegan al mismo sitio, pero cada uno presenta un ritmo diferente. 
• Por lo tanto, los MOOC favorecen y benefician el aprendizaje, y disminuyen las tasas de abandono de los estudios universitarios, queda comprobado en cuanto a la investigación llevada a cabo por los autores Franco & Carlos (2017), quedando constancia de las notables mejoras de las calificaciones de los alumnos observados, y en su favorable percepción  a través de las encuestas que se hicieron, y otros recursos tecnológicos didácticos como una cuenta en Slideshare y un canal de Youtube. Todo esto, originó que los alumnos se fueran animando a inscribirse en el curso, a participar y a interactuar, también de forma más lúdica y motivante, porque al hacer por ejemplo los test, ellos iban viendo sus progresos, sus fallos y tambien los materiales que se seleccionaban como los vídeos pues estaban pensados para tener una duración corta y no resultar aburridos y pesados.
• Es evidente que tal vez resultó la experiencia positiva y tuvo buenos resultados porque complementaba a la formación reglada, entonces quizás habría que hacer la investigación sin ser el MOOC un complemento de la formación reglada, porque muchas veces ayuda a tener un material de apoyo, en este caso un MOOC en el cual, puedes practicar test para el examen, resolver dudas online entre compañeros, ayudar a otros, etc...
• Se plantea si, ¿Deberían de tener todas o casi todas las asignaturas universitarias un curso MOOC de complemento al aprendizaje? Desde el punto de vista educativo, sería interesante su implementación. 
• Hay que valorar y recalcar las principales ventajas que para los alumnos son las siguientes (Franco & Carlos, 2017): 

1. El acceso a una práctica educativa abierta. Miles de personas se inscriben en los MOOC de forma gratuita, ya sean alumnos en la universidad del profesor que lo imparte, o no. 
2. La posibilidad de acceder en cualquier momento a materiales escritos con la lección, y a vídeos explicativos de la materia. 
3. El acceso a ejercicios resueltos con todo detalle, que facilitan la comprensión de los contenidos teóricos. 
4. La realización de tests que les permite comprobar la asimilación de la materia, módulo a módulo, y con un test final de contenidos. 
5. La existencia de un foro en el que puedan realizar cualquier consulta, resolver dudas de compañeros o comunicarse con el profesor. El foro representa un instrumento muy adecuado para fomentar la actividad colaborativa entre estudiantes. 
6. El hecho de dejar los módulos abiertos desde el principio hasta el final del curso facilita la posibilidad de que cada persona, dadas sus circunstancias personales, pueda llevar el ritmo que considere más oportuno en cada momento. De esta forma, se promueve el trabajo autónomo y responsable y la toma de decisiones de los alumnos en un entorno virtual. 
7. La posibilidad de utilizar metodologías innovadoras en la docencia, como el flipped classroom o clase invertida (para los grupos presenciales).

Referencia webgráfica

• Franco, A., & Carlos, J. (2017). ¿ Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario?. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1), 125-143. Disponible en: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/16684-32659-2-PB.pdf. Recuperado el 30/12/2016.